IVA، یک تست بیش فعالی پیوسته دیداری شنیداری است که برای تشخیص و تفکیک انواع اختلال بیش فعالی شامل نوع کمبود توجه، نوع بیش فعال (تکانشگر)، نوع ترکیبی و نوع ناشناخته (NOS)، می‌پردازد. از نتایج آزمون برای بررسی مشکلات و اختلالات دیگری نظیر مشکلاتِ خود کنترلیِ مرتبط با جراحت سر، اختلالات خواب، افسردگی، اضطراب، اختلالات یادگیری، زوال عقل و مشکلات پزشکی دیگر استفاده می‌شود.
جامعه هدف
کودکان و نوجوانان و افراد بزرگسال (۶ تا ۹۶ سال)
معیارهای مورد سنجش
• Prudence (احتیاط): این مقیاس پاسخ هاي تکانشی و بازداري پاسخ را شامل خطاهاي تکانشی، گرایش به خطا و خطاي ناشی از تغییر توجه از دیداري به شنیداري، نشان می دهد.
• Consistency (ثبات): مغز سالم نیاز به توانایی حفظ تمرکز بر روي یک تکلیف براي پاسخ دهی بهتر به یک محرك تکراری دارد.
• Stamina (تحمل): این مقیاس میانگین زمان واکنش به پاسخ هاي صحیح را درطول صد کوشش اولیه با صد کوشش انتهایی مقایسه می کند.
• Vigilance (گوش به زنگی) : نمره پایین می تواند نشان دهنده پاسخ دهی سهل انگارانه و بی اعتنا باشد. • Focus (توجه) : نمره پایین در این مقیاس می تواند نشان دهنده توجه ضعیف و پاسخ دهی غیر معتبر و سرسري فرد باشد . • Speed (سرعت): این مقیاس، میانگینِ زمان واکنش به تمام پاسخ هاي صحیح را اندازه گیري کرده و مشکلات توجه مربوط به سرعت پردازش مغزي را مورد بررسی قرار می دهد.
• Focused Attention (توجه متمرکز): توانایی پاسخدهی صحیح به محرك هاي دیداري و شنیداري که در این آزمون ارائه می گردد. • Sustained Attention (توجه مداوم): توانایی حفظ الگوي پاسخدهی به صورت پایدار و معتبر. این بعد از توجه با تغییراتی که در زمانِ واکنشِ آزمودنی در خلال آزمون، ایجاد می شود، اندازه گیري می گردد. • Selective Attention (توجه انتخابی): تواناییِ شناختی، براي پاسخدهی صحیح به محرك هدف و بازداري پاسخ در مواجه با محرك هاي غلط می باشد. • Alternating Attention (توجه متناوب): انعطاف پذیريِ شناختی در انتقال توجه از دیداري به شنیداري و بر عکس، توجه متناوب گفته می شود. • Divided Attention (توجه تقسیم شده): توانایی پاسخدهی همزمان به تکالیف مختلف، توجه تقسیم شده گفته می شود. در این آزمون باید بین سرعت و دقت پاسخدهی در دو بعد دیداري و شنیداري تعادل ایجاد گردد.
• Fine Motor Hyperactivity: این مقیاس، شدت بی قراري و نا آرامی ناشی از بیش فعالی را مورد ارزیابی قرار می دهد. • Comprehension (ادراك): این مقیاس پاسخ هاي تصادفی را شناسایی می کند. • Persistence (پایداري:): این مقیاس انگیزش فرد براي انجام تکلیف اضافی را مورد بررسی قرار می دهد. این مقیاس همچنین خستگی روانی یا حرکتی فرد را نشان می دهد. • Sensory/ motor (حسی-حرکتی): این مقیاس سرعت زمان واکنش به تنها محرك اصلی آزمون را در مراحل ابتدایی و انتهایی مورد بررسی قرار می دهد.
نحوه اجرای آزمون
اجرای آزمون از طریق نصب آزمون بر روی رایانه شخصی شما صورت می گیرد و اجرای آن حدود ۲۰ دقیقه زمان می برد و بیش از 500 محرک در حدود 20 دقیقه نمایش می شود. آزمون را می توانید بر روی رایانه های شخصی دارای سیستم عامل ویندوز انجام دهید. برای اجرای آزمون، ابتدا برنامه آزمون را مطابق فیلم زیر بر روی رایانه شخصی خود نصب نمایید. رایانه شما باید دارای سیستم عامل ویندوز ۸.۱ یا ۱۰ باشد. همچنین رایانه شما باید مجهز به موس بیسیم یا باسیم باشد. به هیچ عنوان از touchpad لپتاپ جهت اجرای آزمون استفاده نکنید. همچنین ترجیحا بهتر است از هدفون و یا هندزفری جهت اجرای آزمون استفاده شود. بهتر است آزمون از ساعت ۹ صبح تا ۸ شب انجام شود.
نحوه تحلیل
تحلیل این آزمون پس از ارسال فایل نتایج خام آزمون توسط شما از طریق فرم زیر، پس از یک هفته توسط روانپزشک انجام می شود و برای شما ارسال می گردد.
می توانید با معرفی این محصول به عزیزانتان برای رشد سلامت روان ایشان گام بردارید.
یا
توضیحات تکمیلی
روایی و اعتبار بر اساس مطالعات بین المللی
نگارش 2018 به بعد آزمون IVA -2 بر مبنای دستور العمل آسیب شناسی روانی نسخه 5 یا DSM-5 هنجاریابی شده است. آزمون IVA -2 تنها آزمون CPT یا Continuous Performance Test یا به عبارت دیگر آزمون عملکرد پیوسته می باشد که نتایج آن با fMRI و QEEG معتبر شده است. به عبارتی یافته های آزمون IVA -2 با نتایج حاصل از fMRI و qEEG همبستگی و رابطه مشخصی دارد و نتایج حاصل از هر کدام از آنها نتیجه مشابهی را در بررسی عملکرد توجه فرد نشان می دهد .
بررسی اعتبار آزمون که در دامنه سنی 7 الی 12 ساله انجام شد نشان داد که آزمون توجه و تمرکز و تشخیص بیش فعالی IVA -2 حساسیت 92 درصدی در تشخیص اختلال نقص توجه و بیش فعالی داشته واختصاصیت 90 درصدی در توانایی تشخیص کودکان طبیعی را داشته است. یعنی به احتمال 10 درصد در همین دامنه سنی نتایج منفی کاذب دارد.
در بررسی دیگری که در دامنه سنی بین 6 الی 55 ساله انجام شد نشان داد که آزمون حساسیت ۹۰ درصدی و اختصاصیت 89 درصدی داشته است. یعنی احتمال 11 درصد وجود دارد که در دامنه سنی 6 الی 55 سال، فرد سالمی را به اشتباه تشخیص بیش فعالی دهد.
روایی و اعتبار بر اساس مطالعات در ایران
تاکنون مطالعه در رابطه با ارزیابی روایی و پایایی این آزمون در ایران صورت نگرفته است.
منابع:
Won GH, Choi TY, Kim JW. Application of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Diagnostic Tools: Strengths and Weaknesses of the Korean ADHD Rating Scale and Continuous Performance Test. Neuropsychiatr Dis Treat. 2020;16:2397-2406
https://doi.org/10.2147/NDT.S275796
Wang, L. J., Lee, S. Y., Tsai, C. S., Lee, M. J., Chou, M. C., Kuo, H. C., & Chou, W. J. (2021). Validity of Visual and Auditory Attention Tests for Detecting ADHD. Journal of attention disorders, 25(8), 1160–1169. https://doi.org/10.1177/1087054719887433
Leppma, Monica & Long, Daniel & Smith, Megan & Lassiter, Candace. (2017). Detecting Symptom Exaggeration in College Students Seeking ADHD Treatment: Performance Validity Assessment Using the NV-MSVT and IVA- Plus Detecting Symptom Exaggeration in College Students Seeking ADHD Treatment: Performance Validity Assessment Using the NV-MSVT and IVA-Plus. Applied Neuropsychology. 25. 1-9. 10.1080/23279095.2016.1277723.
Hall, C.L., Valentine, A.Z., Groom, M.J. et al. The clinical utility of the continuous performance test and objective measures of activity for diagnosing and monitoring ADHD in children: a systematic review. Eur Child Adolesc Psychiatry25, 677–699 (2016). https://doi.org/10.1007/s00787-015-0798-x
Moreno-García, I., Delgado-Pardo, G., & Roldán-Blasco, C. (2015). Attention and response control in ADHD. Evaluation through integrated visual and auditory continuous performance test. The Spanish journal of psychology, 18, E1. https://doi.org/10.1017/sjp.2015.2
Kim, J., Lee, Y., Han, D., Min, K., Kim, D., & Lee, C. (2015). The utility of quantitative electroencephalography and Integrated Visual and Auditory Continuous Performance Test as auxiliary tools for the Attention Deficit Hyperactivity Disorder diagnosis. Clinical neurophysiology : official journal of the International Federation of Clinical Neurophysiology, 126(3), 532–540. https://doi.org/10.1016/j.clinph.2014.06.034
Moreno-García, I., Delgado-Pardo, G., & Roldán-Blasco, C. (2015). Attention and response control in ADHD. Evaluation through integrated visual and auditory continuous performance test. The Spanish journal of psychology, 18, E1. https://doi.org/10.1017/sjp.2015.2
Eamonn Arble, Jeffrey Kuentzel, Douglas Barnett, Convergent Validity of the Integrated Visual and Auditory Continuous Performance Test (IVA+Plus): Associations with Working Memory, Processing Speed, and Behavioral Ratings, Archives of Clinical Neuropsychology, Volume 29, Issue 3, May 2014, Pages 300–312, https://doi.org/10.1093/arclin/acu006
شما دسترسی لازم را به این آزمون ندارید. لطفاََ آزمون را خریداری نمایید.
می توانید با معرفی این محصول به عزیزانتان برای رشد سلامت روان ایشان گام بردارید.
یا
نتیجه ای برای این آزمون ثبت نشده است. لطفاََ ابتدا در آزمون شرکت کنید.
سفیر سلامت روان باشید
می توانیم به سهم خودمان در جهت رشد سلامت روان عزیزانمان گام برداریم و نتایج اثرگذاری مان را ببینیم.
